自闭症孩子怎么教育？
自闭症孩子怎么教，对一些自闭症家庭来说，始终是一个问题。其实，教育自闭症孩子，最核心的问题有三个：如何提升孩子的社交沟通能力、情绪管理能力和感知觉统合能力？如何降低孩子的刻板、重复、怪异行为？如何强化孩子的学习动机？找到这三个问题的突破口，教育自闭症孩子就能“按图索骥”了。
自闭症儿童往往存在感知觉的过敏或者麻木，因此在教学时，可采用感知觉统合训练的策略。具体来说，可采用“慢”、“少”、“重复”的原则。所谓“慢”，即在教学时有意识放慢速度和节奏，给予孩子足够的反应时间。“少”即降低难度，从最简单的内容着手。“重复”即反复训练，直到孩子熟练掌握，对于一些严重孩子，也许某个内容要重复上百遍，才能顺利掌握，而这个过程，或许需要花费几个月甚至更长的时间。家长和老师在教学时要有耐心，要始终坚信：天生我材必有用！另外在训练有素的前提下，对自闭症孩子进行社交、情绪、语言等训练，以达到最佳效果。
自闭症儿童大多都存在多动、刻板、攻击等行为，这也是令万千家长头痛的难题。解决这类行为问题，可以采用强化管理的原则。即多采用奖励的策略，对于孩子表现出的良好行为，及时强化，例如，当孩子能完成一项任务时，可奖励一个笑脸，在收集了10个笑脸后，可兑换一个孩子最喜欢的小零食。而对孩子的不良行为，及时终止强化物的供给，并且不予关注，例如，孩子如果上课捣乱，不让他继续看动画片，也不理睬他，那么他就不会再出现此类不良行为，以此类推。通过强化物的不断干预，孩子的刻板问题能得到很大程度的改善。