幼儿园主要是培养什么？
幼儿园是每个宝宝都需要接受教育的一个阶段，在这个阶段，宝宝需要结识小朋友，扩大自己的社交圈，丰富自己的阅历，学习知识，激发智慧。那么，幼儿园主要培养的是什么？主要目的是什么？
一、幼儿园的任务
1、对于幼儿实施体、智、德、美全面的教育，培养有理想、有道德、有纪律、有文化的人。
2、树立正确的教育观，坚决贯彻教育为社会主义现代化服务的方向，树立全方位可持续发展的教育理念，遵循幼儿年龄特点和发展规律，践行国家《幼儿园教育指导纲要》，体现全面发展的素质教育和培养终身心学习的观念；坚持以人为本，强化个性化教育，使幼儿健康、活泼、愉快地得到全面发展。
3、创设有利于幼儿健康成长的生活，学习环境和条件，提供开班的个性化生活和富有挑战性的学习活动。
4、积极实施素质教育，着重培养学生的创新精神、实践能力，激发幼儿的求知欲和创造力。大力推进素质教育，探索多元智能评价和素质拓展教育的途径和方法。
5、面向家长，提高家长的科学育儿知识，增强学前教育社会地位，争取社会的支持，共同做好幼儿教育工作。
幼儿园的根本任务是培养幼儿：
1）体格发育
1）体格发育是指孩子的身高、体重以及动作和生理方面的生长发育，幼儿时期是生长发育的重要时期，不仅身高、体重明显增长，而且各个器官、功能的逐步完善，对外界环境的适应性增强，还表现为动作的协调、灵敏以及意志、情绪等方面的特征，这些通过体格检查便可观测出来。体格发育是幼儿身体健康的重要标志，也是生长发育的重要内容。
2）智力发展
智力发展的表现是多方面的，如观察力、记忆力、思维能力、想象力、情绪、意志、气质、性格等等。观察力是指幼儿有意注意地去认识客观事物的能力。注意是智力活动不可缺少的因素，良好的注意力是幼儿学好知识和获得智能发展的必备条件。记忆力是幼儿提取、储亮和回忆规律和客观事物关系的能力。思维能力是解决头脑中潜在问题的能力，包括直观思维能力、抽象思维能力、辨证思维能力等等。想象力是指幼儿对从未经历过的事物的创造性想象。这些特点在幼儿日常生活中表现相当稳定。
3）情绪和意志
幼儿期的情绪有两极性，即积极的和消极的。两者都是有规律的，带有明显的动机作用。积极的情绪表现为快乐、高兴、激动、热情、勇敢、自信心等；消极的情绪表现为忧伤、讨厌、愤怒、内疚、害怕、悲观等。情绪和意志动机协调一致时，幼儿的行为就是积极的，能动地适应客观现实；协调不一致时，幼儿的行为就是消极的被动的，难以适应客观现实。情绪和意志对幼儿的影响是相当大的，不能忽视，应设法激发幼儿的积极情绪，抑制孩子的消极情绪。
4）社会性发展
幼儿的社会性发展是指道德、社会交往、日常礼节、人生观、兴趣、情感和适应的能力及特点，这些特点在幼儿的思想，情感和表现行为中，反映在和他（她）周围人的关系中。在幼儿的社会性发展过程中，教育和影响起了非常大的作用。学校应积极开展一系列丰富多彩的活动，有目的、有计划地培养幼儿社会性发展，诸如礼仪比赛、故事比赛、运动会、文娱会、游戏比赛以及外出参观、访问、旅行等等。